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拿出手机，打开日志编辑器，写了一行，删掉，再写一行，删掉…这是我今天第N次尝试几个动作。
其实我想为他写点什么，但又写不出什么，因为我怕我那简陋粗鄙的文字不能彰显他那庞大的人格魅力，因为我怕我那简单浅薄的语言会配不上他那闪烁着的理性光芒。因为我怕，所以我反复写…因为我怕，所以我反复删…但，也正因为我怕，我更不能不写，也许我是要把这一切记忆刻到坚硬的骨子里，可能我是要把这一切感动熔到火热血液中，不放弃，不抛弃！
第一次见到他，不，应该是路过，我就感觉到有一股非同小可的英雄气概（不像我，天生只有痞子气），令人肃穆，令人敬仰，但又不至于退壁三舍。用周星驰的话说，他就像漆黑夜里的萤火虫，璀璨，引人注目，若大的舞台只能也只有他，能翩翩起舞，能指点江山掌握全局动态。什么是领导，什么是真正的领导，他就是！
第二次见到他，他是老师的身份。作为行政管理学的学生，理所当然的，我们要学行政管理学，能撑起这个艰巨任务的，只有领导。他，是领导，有经验，有能耐，有魄力，三两句话就能让你吓趴下了，一两句话就能让你擦干眼泪哄堂大笑。什么是行政？什么是管理？我揣摩着用他的话说，行政管理就是要让人民哭笑不得还得乖乖做事，专业点说，是用制度和技巧来建立和谐前进发展的秩序。古代有为的不被欺负的帝王都是行政管理学的尖子生，不过那时是叫“法、术、势”。言归正传，他教课还是很不错滴，有经验，有技巧，有详，有略，有图，有真像。当时他给作为个小班长的我一个似乎要花段时间才能解决的任务：把全班同学分成十组。我那时就知道，作为他的学生，这任务不简单，不能单纯的按学号把全班喀嚓成十段了，要考虑男女搭配，营养均衡的问题。纠结，再纠结，终于在第一节课弄好了把纸交了上去…他，看了一会，没说话…我汗了，忙解释，他终于轻轻地点了点头，我释然…然后他把纸递回给我：你保管吧。我接了，回来把材料打成电子版，打印出来。后来再给他，他收了。顺便说一下，行管的社会调查课、经济学、统计学等等一系列的分组安排皆出于此，为此我工作量大减，感谢他。
后来就上了一学期的课，他的课，我敢担保是人来得最齐的，甚至有多出人的。因为是班长，他经常叫我做点小事，例如还东西啦，接接电脑线啦，处理电脑问题啦，叫后勤的“凤姐”阿姨开开空调啦，关关门啦，叫叫人啦，上去上一层恐吓其它班挪桌子不要弄那么大响声啦（我一上去就说：停！停！停！打灰机也不用那么给力吧！… 人家问我：谁让你来的？… 我底气十足的回答：主任！…于是，这群鸟人改拉桌子为搬啦，这就是现实版的狐假虎威咯。）还有，点名，还有认真听课，还有…给亲爱的同学们打平时成绩…最后一次见他，就是交第一份平时成绩的时候，我递上去：老师，这是您要的平时成绩单。他接过看了看：太高了，哪有这么高的分数的，你看，有个分不行…我又汗了：好的，我回去改改，一定给您一个满意的。他点点头：嗯，要符合正态分布，要中间突出两头狭小，不能两极分化，而且你还是单极。我无语了，心想：原来统计学的正态分布真有用的，原来共同富裕是有点问题的…
写完生前的最后一面，明天，不，是今天就要见人生中的最后一面了。记得我上春生老师您的课，我老迟到，希望今天不会。想想您的一生，光明磊落浩气长存，短短的几十年时间您却活出了别人几百年也活不出的精彩。您的这一生，值了！虽然时间有点短，但我想灯管的亮度不是靠它的长短决定的，而是靠它无与伦比的灯心。您的精彩也恰恰如此，王老师您的那种不屈不挠的精神，会靠我们，靠您千千万万的学生流传下去，永不断流！正像臧克家《有的人》说得那样：有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着……
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